Logopedia Infantil

page-template-default,page,page-id-16217,bridge-core-2.0.2,ajax_fade,page_not_loaded,,side_area_uncovered_from_content,qode-child-theme-ver-1.0.0,qode-theme-ver-19.0.2,qode-theme-bridge,qode_header_in_grid,wpb-js-composer js-comp-ver-6.0.5,vc_responsive

Logopedia Infantil

A medida que nuestros hijos crecen pueden aparecer una serie de dificultades o trastornos que dificultan su desarrollo normal, muchas veces, nos encontramos estos problemas en la etapa escolar, por ello, es importante que prestemos atención a los posibles signos que pueden darse en nuestros pequeños para acudir al logopeda.

Como logopedas, evaluamos, prevenimos, diagnosticamos e intervenimos en los niños con problemas en la voz, comunicación, deglución, habla y lectoescritura.

Signos a tener en cuenta para acudir al logopeda

Parece que no nos escucha cuando le hablamos, no se asusta por los ruidos y/o no presta atención en la guardería o colegio.
No habla nada, pero nos entiende todo.
Cuesta entender lo que nos dice, “habla en su propio idioma”, sólo le entienden mamá o papá, en ocasiones sólo se entienden entre hermanos.
Sufre constantemente de mocos, sinusitis, ronca por la noche, babea en la cama, tiene vegetaciones u otitis de repetición.
No pronuncia bien un sonido, por ejemplo, cambia la S por la Z, no pronuncia R…
Suele gritar bastante y a veces se queda ronco o pierde la voz.
En el colegio le tachan de “vago” a pesar del esfuerzo diario que realiza para estudiar y/o hacer las tareas.
Hemos ido al dentista y nos ha dicho que tiene deglución atípica, infantil o disfuncional.
Al escribir o leer cambia unas letras por otras, incluso cambia palabras o se salta algunas (También con los números)
No comprende lo que lee.
Está diagnosticado de TEA, TDL (TEL) o TDAH, entre otros
Padece un daño cerebral, es necesario trabajar comunicación y/o alimentación.

LECTURA RECOMENDADA: https://centrogaia.es/cuando-acudir-al-logopeda/

¿Con qué patologías podemos encontrarnos en infantil?

Trastornos del habla

Son trastornos articulatorios, fonológicos, por falta de fluidez… y debemos diferenciarlos de los trastornos del lenguaje:

Trastornos de los sonidos del habla (incapacidad para producir los sonidos, antes conocido como Trastornos Fonológico)
Disglosia (incapacidad para producir los sonidos por alguna alteración anatómica o fisiológica de los órganos articulatorios)
Disartria (perdida de la capacidad de articular)
Dispraxia Verbal, (trastorno psicomotriz que provoca que el niño se mueva y hable más lento)
Trastornos de la Comunicación Social (Sólo tienen problemas con la Pragmática, tienen problemas con las reglas no habladas y sutiles del lenguaje hablado que permiten que las personas se relacionen)
TEL (trastorno de la comunicación que interfiere en el desarrollo de las habilidades del lenguaje en niños que no tienen pérdida de audición o discapacidad intelectual)
Tartamudez o Disfemia, (interrupciones en la fluidez del habla, bloqueos…)
Taquilalia o Taquifemia, (habla muy rápida)
Bradilalia o Bradifemia (habla muy lenta)
Farfulleo (habla rápido y además realiza cambios de palabras y sílabas de forma desorganizada)

Trastornos del lenguaje

Son trastornos que se caracterizan por dificultades de tipo receptivo, expresivo o mixto, esto es, que dificultan la comprensión (receptivo) o producción y uso del lenguaje (expresivo) o ambos (mixta).

Podemos encontrarnos:

Retraso del lenguaje (el niño adquiere el lenguaje más tarde que otros niños de su misma edad)
Disfasia (alteraciones en la expresión y comprensión del lenguaje)
Afasia (alteraciones en la expresión y comprensión del lenguaje después de tenerlo adquirido por una lesión cerebral)
Trastorno semántico-pragmático (presentan un retraso del lenguaje y alteraciones en la expresión y comprensión, se caracteriza porque los niños son callados y no responden cuando se les llama)
Mutismo selectivo (está relacionado con psicología, niños que tienen dificultad para comunicarse en entornos poco conocidos y que en ocasiones parecen mudos).

Trastornos de la voz

Son alteraciones en el timbre, frecuencia, intensidad y duración de la voz. (Pierden la voz habitualmente, se quedan «afónicos»)

Podemos encontrarnos:

Disfonía funcional: provocada por un mal uso vocal, pero sin afectación laringea.
Disfonía orgánica: provocada por una alteración de la estructura laringea (nódulos, pólipos, quistes, tumores…)
Disfonía psicógena: tiene los mismos síntomas que la disfonía pero es de origen psicológico, no hay afectación laringea.
Afonía: pérdida total de la voz.

Problemas de alimentación

Son dificultades para procesar la alimentación.

Deglución atípica: se produce por descoordinación de los movimientos deglutorios, provocando mal formaciones dentarías y perdidas de saliva a la hora de comer.
Disfagia: es un síntoma de otras enfermedades, el niño tiene problemas a la hora de tragar el alimento y de que sea tragado correctamente.

Trastornos del Neurodesarrollo

Son una serie de dificultades o variaciones de crecimiento y desarrollo del cerebro, que generan dificultades a nivel cognitivo, social o en las actividades cotidianas.

Existen diferentes tipos:

Trastornos del espectro autista (conocidos como TEA); principalmente tienen dificultad en su interacción social, y se ve afectada la comunicación y cognición.
Trastorno del desarrollo intelectual (hace referencia a la discapacidad intelectual)
Trastorno por déficit de atención sin hiperactividad (TDA) Los niños que padecen TDA no suelen ser activos, se distraen con facilidad, cometen errores imprudentes y evitan actividades de mucha concentración.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Los niños con TDAH puede que los síntomas que predominen sean la inatención, la hiperactividad o ambos.

Dificultades de aprendizaje infantil

Son un grupo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas.

Dislexia: dificultades en la recepción, expresión y comprensión tanto en lectura como en escritura.
Disgrafía: trastorno especifíco de la escritura que impide escribir de forma correcta.
Disortografía: conjunto de errores que se producen en ortografía y escritura.
Discalculia: trastorno que provoca dificultades en la adquisición de las habilidades matemáticas.

Atención Temprana

Conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno, que tienen como objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastorno en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos, siendo tratadas por un equipo interdisciplinar.

La figura del logopeda puede estar presente desde las primeras semanas, e incluso días, de vida del niño. Muchas personas nos pregunta: «Pero… ¿cómo es posible trabajar con niños recién nacidos si aún no hablan?«. El trabajo del logopeda empieza mucho antes de que los niños empiecen a emitir sus primeras palabras. Nuestro trabajo con niños prematuros, con parálisis cerebral infantil (PCI), alteraciones sensoriales o disglosias (malformaciones en zona oral) empieza desde el momento del nacimiento (logopedia neonatal) .

¿Qué nos hace diferentes?

Contamos con una amplia experiencia en el campo de la Logopedia Infantil ofreciendo una intervención individualizada, llevando a cabo un tratamiento adaptado a cada paciente, demostrando una atención cercana y directa.

Además, nos coordinamos con otros profesionales que estén tratando en ese momento al paciente (psicológos, odontopediatras, profesores…)

Somos tu centro de Logopedia infanto-juvenil en Valladolid